L’erreur lexicale dans le discours oral d’apprenants de FLE

Résumé

Apprendre une langue étrangère mène souvent l’apprenant à faire appel à plusieurs procédés de compensation lorsqu’il se trouve confronté à s’exprimer oralement pour combler un manque, un déficit, une lacune notamment d’ordre lexical. Nous nous focalisons dans cette analyse sur le classement de ces écarts par type. Afin de développer cette compétence lexicale et atténuer le recours constant à la langue maternelle, ainsi que la généralisation de règles de la langue étrangère, plusieurs supports didactiques sont mis à la disposition des élèves. Le présent article met le point sur ces outils et supports qui sont considérés à l’heure actuelle, comme des moyens permettant à l’apprenant d’enrichir ses acquis, mais surtout son répertoire lexical et la fluidité de l’expression orale. En d’autres termes, il s’agit de classer les erreurs par type et de porter son attention sur des remédiations aux erreurs rencontrées dans les discours oraux des élèves.