Les représentations du métier d’enseignant, indices révélateurs d’une identité professionnelle en construction

Résumé

Cet article rend compte des résultats d’une recherche portant sur le rôle des représentations dans la construction de l’identité
professionnelle des futurs enseignants de français du cycle moyen, en formation initiale à l’ENS de Bouzaréah à Alger. Combinant l'enquête par questionnaire à l’analyse des entretiens d’auto confrontation réalisées auprès d’un groupe de stagiaires, nos investigations ont porté essentiellement sur les représentations du métier d’enseignant en procédant à une analyse catégorielle de contenu des données recueillies. Les résultats obtenus montrent une évolution des représentations après le stage pratique et témoignent de l’amorce du processus de l’identité professionnelle chez ce groupe de futurs enseignants.