Intégration des TIC dans l'amélioration des compétences d'expression orale des apprenants: potentiels et limites

Résumé

La présente étude traite la manière dont les TIC peuvent être utilisées efficacement dans l'enseignement supérieur pour améliorer les compétences en matière de communication des apprenants de l’anglais comme langue étrangère. Comme l'anglais aujourd'hui est considéré comme une lingua franca, la compétence de parler est devenue une importance primordiale à acquérir. Ce travail de recherche met l'accent sur les potentiels et les limites de l'intégration des TIC dans l'enseignement de l'expression orale pour les étudiants de deuxième année anglais à l'Université de Hamma Lakhdar, El-oued, en Algérie. Le but de cette recherche est d'étudier, d'interpréter et d'analyser les méthodes utilisées par les enseignants afin de renforcer les compétences en anglais des élèves et de fournir des suggestions pour utiliser les TIC de façon plus productive pour améliorer principalement leurs compétences en matière de parole. Cette recherche met également en lumière les difficultés rencontrées par les enseignants pour intégrer ces technologies dans l'enseignement de l'expression orale. En cherchant à atteindre les objectifs de l'étude, deux questionnaires ont été administrés aux étudiants et aux enseignants. Cinq (05) enseignants ont expérimenté l'enseignement de l'expression orale ainsi que vingt (20) élèves de deuxième année anglais choisis au hasard. L'étude a été menée au cours de l'année académique 2017/2018 au Département d'anglais, l'Université de Hamma Lakhdar à El-Oued, en Algérie. Les résultats de cette étude montrent que les TIC sont directement bénéfiques pour améliorer les compétences linguistiques des apprenants ainsi que l'apprentissage autonome et la motivation de l'apprenant. Pendant ce temps, il est recommandé que les enseignants aient les connaissances et les compétences nécessaires pour utiliser les nouveaux outils et ressources numériques pour aider tous les élèves à atteindre des normes académiques élevées en parlant.